中新网杭州4月18日电(林波曹丹)当德国制造的“精密
”遇见中国创新的“速度”
，会擦出怎样的火花？

4月18日，在浙江杭州举行的“走进德国：新时期中德创新合作的机遇与前景 ”研讨会上 ，来自中德两国的学者 、专家
、企业家与教育实践者等
，围绕这一议题展开了深度对话
。

与会者认为，尽管全球产业链格局深刻调整 ，但从人才培养的微观互鉴，到产业技术的“竞争合作”新范式
，再到全球治理的制度性协作，一条立体的合作新路径正逐渐清晰。

4月18日 ，“走进德国：新时期中德创新合作的机遇与前景
”研讨会在浙江杭州举行 。曹丹摄

差异即“蓝海”：从人才培养到产业生态的深度互补

浙江科技大学副校长李其朋受访时表示
，当前中德、中欧关系机遇与挑战并存
。教育合作和交流是文明互鉴的重要平台，是跨越分歧 、增进信任
、厚植友谊最稳定、最持久的纽带。

“差异是合作基础 ，互补是共赢关键 。 ”他指出
，在人才培养上，德国的优势在于成熟的应用型办学体系 、严谨的工程教育标准和深厚的工业文化；而中国的优势则是超大规模市场
、完整的产业体系以及活跃的科技创新生态
。“中德两国国情与产业体系不同 ，应用型人才培养模式各具特色。
”

这种差异恰恰构成了合作的“蓝海” 。

李其朋认为
，可以将德国标准与浙江数字经济、智能制造产业优势结合，培养出既懂德国技术 、又通中国市场的国际化人才。

理念的落地 ，离不开具体的平台与实践
。据浙江科技大学德语国家研究中心主任、区域国别研究院院长徐理勤介绍
，该校已与39所德语国家机构建立超100个合作项目，沉淀了40余年的对德合作“点状经验 ”。如今 ，这些经验正通过区域国别学的学科框架，系统性地转化为可教学
、可咨政的学科体系
，探索出一条地方高校服务国家战略的“应用型
”特色路径 。

这正是“差异互补”从理念走向现实的一个生动剪影
。

4月18日，浙江省区域国别学会与浙江科技大学共同发起的“走进德国促进中心 ”揭牌现场。曹丹摄

“健身房
”效应：在竞争中探寻合作新范式

从教育领域的差异互补 ，到经济科技领域的互动竞争
，中德合作的叙事正在发生深刻变化 。随着中国产业能级的提升，双方在经济与技术层面的互动正进入一个“既竞争又合作”的新阶段
。

同济大学德国研究中心主任、中国德国研究协同联盟牵头人郑春荣观察到 ，德国总理默茨访华释放出积极信号。“值得注意的是
，默茨不仅参观了在华德国高科技企业，还专门体验了中国宇树科技等机器人企业 。他认识到 ，在一些前沿科技领域中国已经走在了前面
。德国非常希望在这些领域与中国深度合作。 ”

郑春荣列出一个形象的“健身房
”比喻：一些德国企业将中国市场视为“健身房”
，只有在这里与中国企业同台竞技并站稳脚跟，才能在全球市场证明并提升自身的竞争力 。因此 ，合作的新范式正在形成——德国传统制造业的优势
，与中国新兴的数字平台技术相结合，不仅助力德国传统企业转型 ，也有助于共同开拓更广阔的国际市场
。

“这种‘竞争性合作’，将成为新时期中德经济关系的新常态。 ”郑春荣说 。

4月18日
，《浙江科技大学德语国家研究中心与浙江省投资促进中心(浙江省驻外商务机构服务中心)战略合作协议》签约仪式现场。(浙江科技大学德语国家研究中心供图)

超越双边：全球视野下的制度性合作与第三方市场

“健身房”效应揭示了中德在双边层面“以竞争淬炼合作
”的潜力，但多位学者进一步指出 ，要将这种潜力持续放大
，仅靠企业间的市场行为还不够
。中德合作的真正前景，必须跳出两国框架 ，放到全球治理与第三方市场的更大棋盘中去谋划。

在上海市区域国别学会会长姜锋看来
，中德合作的机遇远不止于双边层面 。两国同为外向经济 、产能和技术大国，对基于规则
、稳定增长的全球市场有着根本性的共同利益诉求 ，这决定了双方在本质上是多边主义的利益相关者
。

然而
，双方力量对比的变化带来了结构性矛盾。姜锋坦言，20世纪90年代中国经济总量仅为德国的四分之一 ，而如今已接近其五倍
，加之中国在太阳能、人工智能 、新能源汽车等多个领域实现反超，德国心理上存在落差 。“要化解这一矛盾 ，必须放眼全球
。”

他提出两大方向：一是加强第三方市场合作，将中德的技术与产能优势结合
，在全球范围内布局生产与销售，尤其是在可再生能源领域 ，共同应对当前化石能源体系的冲击
，为全球经济增长作出贡献；二是推动制度性合作，建立涵盖政府
、产业和学者的战略沟通机制 ，并在应对气候变化、金融 、标准及利润分配等规则层面进行协商
，形成共识，建立新制度 ，以双边合作推动完善全球治理。

“我们必须合作 。 ”德国国家科学与工程院院士葛兴福认为
，德国在传统机械工业的精度和质量上强大，而中国在数字产业
、速度和商业导向方面领先
。两者结合 ，不是简单的“1+1=2
”
，而是“1+1>3”。

在葛兴福看来，未来的工程师需要同时具备基本功、数字化能力与国际合作视野 ，德中在教育体系 、数据交换规则和全球规范制定上拥有大量合作空间 。

从人才培养到产业竞争合作，再到全球治理
，中德创新合作的机遇正蕴藏于“差异中挖互补
、竞争中求共赢 ”的转型之中
。而更大的想象空间，不止于两国之间 ，更在两国之外。(完)

【